Na presente postagem, a proposta é compartilhar os resultados alcançados, bem como o aprendizado conquistado nas atividades de grupo desenvolvidas na Unidade Curricular “Modelos de Educação a Distância”, com a orientação e supervisão da Prof^a. Dr^a. Nina Morgado:

Relação de Atividades Propostas

• Elaboração de Bibliografia Anotada – Fundamentos da EAD;
• Formulação de Perguntas – sobre os Fundamentos da EAD – para construção de um Guião de Entrevista com perguntas destinadas a um Especialista em EAD;
• Estudos e Debates acerca das Teorias de EAD, fomentando um “Confronto de Perspetivas”:
  • Teoria Distância Transacional (TDS) – Michael G. Moore
  • Teoria Industrialização no Ensino (TIE) – Otto Peters 
  • Teoria da Comunidade de Inquirição (CoI) – Garrison, Anderson e Archer
  • Teoria da Conversação Didática Guiada (CDG) – Börje Holmberg
  • Teoria do Estudo Independente (EI) – Charles Wedemeyer
• Produção de artefacto digital referente Didático que apresente as ideias defendidas por dois dos teóricos estudados (Atividade em Grupo);
• Produção de Bibliografia Anotada – Teorias EAD;
• Formulação de Perguntas – sobre as Teorias de EAD – para construção de um Guião de Entrevista com perguntas destinadas a um Especialista em EAD;

A seguir o que é uma BA, sua utilidade e o passo a passo para a construção da mesma.

I – Bibliografia Anotada: Fundamentos da EAD

Na disciplina “Modelos de Educação a Distância”, tivemos a oportunidade de construir uma Bibliografia Anotada (BA) sobre a temática relativa à Educação a Distância, seus fundamentos, evolução e práticas.

O que é uma Bibliografia Anotada?

A atividade proposta nesta Unidade Curricular considerou duas tarefas, ambas contemplando duas fases: uma, individual; e outra, em grupo.

Na fase individual da primeira tarefa, cada aluno elaborou uma BA no estilo APA (American Psychological Association) dos seguintes artigos/referências:

• Aires, L. (2016). E-Learning, educação online e educação aberta: contributos para uma reflexão teórica. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(1) 253-269. http://dx.doi.org/10.5944/ried.19.1.14356
• Morgado, L., Neves, A., Teixeira, A. (2016). Acolhimento e Integração como Valor Estratégico: Análise do sistema institucional de apoio ao estudante virtual da UAb, Cruz, M. & Sánchez-Elvira, A. (Editores). Claves innovadoras para la prevención del abandono en instituciones de educación abierta y a distancia: experiencias internacionales, pp.27-55, Ediciones UAPA: Santo Domingo, Republica Dominicana. http://hdl.handle.net/10400.2/11935
• Dron, J., & Anderson, T. (2012). Três gerações da pedagogia de EAD. Revista FOCO. https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/162

Nessa fase, construir uma BA exigiu mobilizar algumas importantes competências, dentre as quais destacam-se: exposição concisa, análise, síntese e pesquisa.

Como fazer uma BA no estilo APA?

Click em APA-STYLE para consultar as regras da APA.

Finalizada esta etapa e após a avaliação da Professora, foi distribuída para a turma as compilações das BA realizadas por todos os alunos, que durante a fase em grupo da tarefa, deveriam construir uma única BA considerando a contribuição de todos na construção das BA anteriores. O desafio era compor uma BA mais completa e aperfeiçoada, exigindo de todos muita interação e organização.

Segue o resultado alcançado na tarefa:

II – Guião de Entrevista: Fundamentos da EAD

A segunda tarefa refere-se a construção conjunta de um Guião de Entrevistas. Na fase individual, cada aluno colaborou com  3 possíveis questões, tedo como referência as leituras realizadas das fontes referenciadas na Bibliografia Anotada já construída, dando início à preparação de um Guião de entrevista a um professor de EaD (ou outro profissional da área ) sobre os aspetos em foco nos textos trabalhados.

Embora o referido Guião esteja em construção, a prática gerada pela proposta da atividade contribuiu para o aprofundamento das leituras, bem como estimulou o pensamento crítico com base nos questionamentos fomentados.

Abaixo, segue sugestão de minuta para o Guião de Entrevista referente aos Fundamentos da EAD:

III – Estudos e Debates: Teorias EAD

Dando continuidade à aprendizagem dos referenciais teóricos da EAD, foi proposta uma dinâmica de debates, planejada para permitir o aprofundamento dos estudos em cada uma das teorias gerando o compartilhamento dos conhecimentos adquiridos por todos os alunos participantes do debate.

Diante da limitação do tempo para a revisão de literatura individual acerca das teorias abordadas, a atividade permitiu que cada grupo escolhesse duas teorias para aprofundamento e construção de um artefacto digital, com finalidade didática, para a exploração e confronto dos aspectos mais relevantes de cada teoria.

Dessa forma, sendo previsto o compartilhamento dos artefactos produzidos e posterior debate sobre as respectivas teorias, foi possível oportunizar a cada estudante aprofundar-se nas propostas das Teorias EAD mediante a exploração das mesmas em seus fundamentos e aspectos mais relevântes.

IV – Produção de Artefacto Digital

Ao combinar, aos pares, o confronto de perspectivas das Teorias de EAD, a atividade conseguiu promover a integração de recursos didáticos e a criatividade dos alunos, ao propor a construção dos artefactos digitais.

Como resultado da atividade foram produzidos – na forma de vídeo, podcast e paineis interativos – artefactos digitais de expressivo valor didático. Para ter acesso a cada um dos artefactos, basta clicar nos títulos abaixo relacionados:

• Teoria do Estudo Independente x Teoria Industrialização no Ensino
• Teoria da Distância Transacional – Teoria da Comunidade de Inquirição
• Teoria da Conversação Didática Guiada x Teoria da Distância Transacional
• Teoria da Industrialização x Teoria da Conversação Didática Guiada
• Teoria Industrialização no Ensino x Teoria da Distância Transacional

V -Bibliografia Anotada: Teorias

Na sequência das atividades propostas, esse foi mais um momento de produção de Bibliografias Anotadas, que serviram de suporte teórico aos estudos e debates conduzidos durante a atividade.

Segue o resultado das 5 equipes de trabalho, compartilhados pelos links disponibilizados durante a preparação ao debate realizado:

VI- Guião de Entrevista: Teorias

Ao final do debate, onde foram apresentadas e confrontadas as perspectivas de cada uma das Teorias de EAD, cada grupo sugeriu 3 questões para a composição do Guião de Entrevista.

Ainda em construção, o Guião serviu como recurso de reforço ao aprendizado proposto, a medida em que todos puderam oferecer como contributo, questionamentos relevantes para o entendimento mais aprofundado dos fundamentos, práticas, vantagens e limitações de cada uma das teorias.

Segue a compilação preliminar dos contributos das equipas:

Aspetos mais relevantes das Atividades

Considerando a aprendizagem decorrida das atividades propostas, cabe destacar como aspectos mais relevantes:

• A qualidade das leituras realizadas, foram fundamentais como suporte à aprendizagem pretendida;
• O processo de construção das Bibliografias Anotadas permitiu o desenvolvimento de habilidades relevantes ao desenvolvimento de estudos, sendo útil para aplicação em todas as UC do Mestrado em curso, principalmente, na UC Investigação em Educação;
• Com o conhecimento adquirido na produção das BA, foi possível agregar valor à outras atividades subsequentes, o que ajudou a sedimentar a aprendizagem do processo de construção de uma BA.
• A utilização das BA como recurso para investigação e produção acadêmica oportunizou a otimização dos estudos decorrentes da UC, evidenciando sua utilidade multidisciplinar.
• O ganho qualitativo no processo de ensino e aprendizagem – durante a dinâmica de debates – que proporcionou o aprofundamento do conhecimento das Teorias de EAD a partir do compartilhamento de análises, questionamentos e recursos didáticos.
• A integração gradativa dos conhecimentos ao longo do desenvolvimento das atividades propostas.

Referência Bibliográfica de suporte à elaboração das Bibliografias Anotadas:

• Cornell University Library. Cómo Preparar una Bibliografía Anotada: Bibliografías Anotadas. https://guides.library.cornell.edu/bibliografia_anotada